控制你的职业生涯与个人董事会

回想一下你早期的工程相关职业生涯。回想一下你接受培训和接受教育的那段时间，那时你还在学习你的职业的方方面面。无论是3年前还是30年前，你做事情的方式可能都不完全一样了。技术的进步，软件的更新，创新的启发式策略，以及新的过程，共同使“我们做事的方式”以惊人的规律被淘汰。

当然，这没有什么令人惊讶的。随着每天都有新知识出现，艺术的状态也在不断变化。在一个技术快速发展的环境中，获取新技能不仅仅是职业发展的问题。这是关乎职业生存的问题。

专业发展课程

我们在公立大学不断变化的人口结构中看到了这一现实。例如，在佐治亚理工学院(Georgia Institute of Technology)，该学院一半的学生是参加职业发展课程的成年人。通过像佐治亚理工学院专业教育这样的项目，网络安全、分析、电气和计算机工程等领域的专业人士努力在他们的职业中保持相关性。他们采取了终身学习者的态度，学会学习并寻找学习的机会，这可能是最宝贵的“技能”。

工程师和其他科学、技术、工程和数学(STEM)专业人士尤其能从终身学习者的心态中受益。这是因为直接与技术打交道意味着与不断变化打交道。根据ProPublica的一份报告，在过去六年里，有超过2万名40岁以上的员工离开了IBM。为什么?IBM正在投资其云计算和移动业务年龄较大的工人没有合适的技能。虽然许多公司在再培训方面进行投资，但员工不应该认为公司是在关注他们的职业发展和长期福利。雇主知道你的职业发展方向吗?

根据Emsi提供的2019年数据，28%的电气工程师年龄在55岁以上。另外26%的人年龄在45岁到54岁之间，这意味着超过50%的电气工程师是年龄较大的专业人士，他们不太可能很快离开工作岗位。或者至少不是祝很快离开劳动力市场。

例如，2018年至2028年间，电气工程师的就业预计将增长4%。这低于Emsi所引用的9%的全国平均水平。为了在潜在雇主面前脱颖而出，电气工程师需要具备其他候选人所不具备的专业知识。问题就变成了从哪里获得这种专业知识。这正是“个人董事会”的理念发挥作用的地方。

更广泛的指导

如果你以前从未接触过这个概念，个人董事会类似于导师，但其应用范围更广。你的个人董事会是一群人，他们可以帮助你在职业生涯和教育中导航，提供你的经验、才能和多样性，这是一个人无法比拟的。如果你想在不断变化的职业需求影响下在不断变化的就业市场中生存下去，就有必要掌握自己的职业命运。一个聪明的个人董事会会有所帮助。

从四个方面着手

如果你已经准备好迈出这一步，这里有四个实用的考虑:

1. 知道你的目标．董事会成员应该随着时间的推移而改变，就像你的职业目标一样。如果你的职业生涯处于早期阶段，你的目标是管理，找一个与你处于同一水平的人。如果你不确定下一步该去哪里，找一个能帮你弄清楚的人。如果你不想继续升职，你至少需要一个能确保你跟上潮流的人。无论如何，找到能帮助你迈出下一步的董事会成员。
2. 保持它的正式．个人董事会比传统的人际关系网更明确。即使你从未见过潜在的董事会成员，也不要害怕寻求特定的专业知识。不管他们是在不同的大陆还是在这个国家的另一边。唯一的要求就是他们有你需要的技能和知识基础，并且愿意分享你的见解。
   3.董事会成员的福利待遇。为什么会有人想加入你的私人董事会呢?这样看:我们生活中的每个人都是别人的董事会成员。这是一种非常真实的回馈感。至于具体的利益，你对董事会成员来说是一个潜在的人才来源。董事会成员也可以成为彼此的资源。在职业生涯的各个阶段，与其他导师联系并扩大个人关系网都是很有帮助的。
   4.建立一个多样化的董事会。创新发生在知识领域交叉的时候。无论你的个人董事会有3名成员还是20名成员，让你的董事会拥有广泛的专业知识可以让你探索新的道路和新的激情。例如，如果你喜欢你的工作的政策方面，你可能会发现你的职业转向政策工作。你可以回去接受与政策相关的教育。有了这个新重点，你的董事会除了聘请工程师，还可能聘请一名市议员。同样，拥有法律和金融专业知识的董事会成员对个人董事会和传统公司董事会同样重要。最后，你应该考虑至少有一名董事会成员可以帮助你克服自我怀疑，并提供必要的鼓励，以采取大胆的新步骤。这个人需要知道你是一个怎样的人，在日常交往中见过你。这可能是在你的社区，你的个人生活，或你的职业以外的任何领域。

最重要的是，一个私人董事会应该帮助你一生追随自己的激情——即使激情在变化。这样，通过追随你的激情，你就能确保你永远不会变得无关紧要。

拥抱当今世界的变化意味着培养终身学习者的心态。

随着技术的进步继续扰乱我们的生活和工作方式，提高我们的技能和建立新的能力对职业安全至关重要。除了追求专业教育以确保我们的职业生涯不会发生变化，建立一个专业的导师网络或“个人董事会”也是长期职业战略的重要组成部分。

Nelson C. Baker博士是学院的院长佐治亚理工学院的职业教育也是该校土木与环境工程学院的教授。由制作编辑克里斯·瓦夫拉编辑，控制工程,《媒体,cvavra@cfemedia.com．

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Nelson C. Baker博士是佐治亚理工学院职业教育系主任，也是该校土木与环境工程学院的教授。作为院长，贝克博士领导着一个多方面的运作，包括全球学习中心、佐治亚理工学院、语言学院和佐治亚理工学院在STEM和商业相关学科的广泛职业教育项目。贝克博士还监督教育推广项目，并作为乔治亚理工学院的专业教育活动和从中受益的行业、公司、政府机构和专业协会之间的接口。Baker博士目前担任国际继续工程教育协会(IACEE)的秘书长，也是大学专业继续教育协会(UPCEA)的总统。Baker博士于1980年毕业于佐治亚理工学院(the Georgia Institute of Technology)，获得土木工程学士学位。他分别于1985年和1989年获得卡内基梅隆大学土木工程硕士和博士学位。