为学生准备先进制造业的大学课程

由WPI领导的一个机器人项目将通过暑期和课后项目帮助下一代先进制造业员工准备他们所需的技能，为他们提供协作机器人的实践经验和培训。

该项目面向初高中学生，将机器人、工程和制造领域与尖端工作结合在一起WPI制造工程实验室。

哈斯技术教育中心主任托比约恩·伯格斯特罗姆(Torbjorn Bergstrom)表示，该项目将为两年制和四年制大学生提供机会，协助担任项目讲师。该项目于今年秋季首次亮相，并将在春季学期与课外项目一起运行，并将于明年夏天在WPI的启动营发布CoBot儿童项目。

该项目结合了马萨诸塞州制造业创新计划(M2I2) 82,000美元的拨款，为该项目的两个协作机器人提供资金;先进机器人制造研究所资助10万美元，WPI资助12万美元。

Bergstrom的灵感来自于早期的一个项目，WPI将400多名失业工人培训为计算机数控(CNC)操作员，并让他们重返工作岗位。他补充说，该项目对向失业工人传授技术的WPI本科生来说是一个巨大的好处。

他说:“学生是最容易做到这一点的人，当他们被聘为工程师，对人们进行技术培训时，他们会获得经验。”“这给我们的学生带来了很大的好处，能够在他们进入工作场所时对他们进行培训。它有助于WPI培养更好的工程师，初中生和高中生对这一领域的技术职业感到兴奋。”

创建管道

伯格斯特罗姆说，机器人技术还有助于促进该地区和全国的制造业。

“任何不能理解技术的制造商都将失败，”他说。“如果人才库了解技术，马萨诸塞州吸引制造业就会容易得多。WPI正在启动泵。”

他说，在全国范围内，制造业占GDP的比重超过50%。通过指导制造业工作，这包括销售产品的零售人员、投资者和供应商。

“没有制造业，当地人就没有这些工作，”他说。“制造业创造了新的财富，我们希望把它留在美国，而不是外包到海外。”

自动化创造就业机会

他解释说，对于中小型制造业公司来说，自动化实际上通过使公司更有利可图来创造更多的就业机会，从而产生更大的运营预算，从而允许他们雇用更多的人。

他说:“在自动化的大型制造商中，工作机会可能会减少，但在自动化的小公司中，每天工作6小时的‘吉姆和莎莉’在公司自动化后，现在可以做更高价值的工作。”

机器人技术和STEM

2009年，WPI为4-12年级的学生扩展了机器人编程课程。

WPI大学预科拓展项目(POP)主任Sue Sontgerath说:“自这些项目成立以来，对这类项目的需求一直大大超过了我们现有的名额。”“这项拨款将为初高中学生整合机器人和制造业的概念。从这个角度来看，我们很高兴能够为参与者提供一个新的和独特的选择。”

Sontgerath补充说，向参与者免费提供课程也符合POP的使命宣言。

她说:“WPI的大学前拓展项目办公室为K-12青年及其家庭提供了高质量的STEM课程，特别强调扩大STEM历史上代表性不足的群体对这些领域的接触和兴趣。”“我们提供合作、项目或基于探究的丰富体验，激发探索和发现，同时建立通往STEM学科的途径。”

Sontgerath说，机器人技术是孩子们探索和发现对STEM的热情的一种特别有价值的方式，因为它具有跨学科的性质。通过机器人技术，项目参与者探索机械工程、物理学、电气工程和计算机科学的概念。

伍斯特理工学院

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-副主编克里斯·瓦夫拉编辑，控制工程， CFE媒体与技术，cvavra@cfemedia.com．查看更多控制工程劳动力发展故事．

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