帮助学生在STEM游戏-科学，技术，工程和数学

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将许多古老的格言应用于工程领域，并不像它们看起来那么难懂，比如有句话:“输赢不重要;这就是比赛的方式。”

最近，我参加了当地两所中学的科学展览，分别是在一所私立学校和一所公立学校。在我的两个科学博览会的故事中，我了解到我们需要做更多的工作来让年轻人对科学、技术、工程和数学(STEM)感兴趣，特别是在公立学校的七年级和八年级。

在私立学校，我猜家庭收入是公立学校的两到三倍。我知道金钱和家庭收入并不是影响教育成功的唯一因素。即便如此，私立学校的科学展览似乎质量更高，学生们似乎普遍更有知识。

相比之下，城市公立学校的学生似乎面临着社会经济方面的挑战。(伊利诺伊州公立学校的大部分资金来自财产税。)然而，在约定的下午，公立学校体育馆挤满了喧闹的七、八年级学生和他们的作业。许多展品不美观、不优雅，甚至在科学上也不合理。尽管如此，在老师、一些家长(不够)和其他碰巧路过的人的鼓励下，这些学生还是“在游戏中”。

一份传单要求旁观者问学生:你为什么选择这个主题?有什么意义?变量是什么?控制是什么?这个实验是如何进行的?结果如何?学到了哪三件事?

人们这样做，孩子们也做出了回应。许多人甚至很兴奋，很感兴趣，似乎想要更多。最具创意/独特，最重要的时事，最复杂，最佳表演和参与的选票和丝带被计算。

我有两个看法和两个建议。

一个当前位置公立学校的老师和学生利用他们所拥有的资源进行了英勇的工作。他们表现出了许多精神和兴趣。

两个学校，尤其是公立学校，在STEM方面需要更多的帮助。

第一个建议联系当地的公立初中科学老师，了解如何帮助鼓励年轻人学习科学和工程。

第二个建议在你看到第一手资料之后，联系你选出的代表，告诉他们你对目前公立学校STEM资金水平的看法。

成为越来越多的成功故事中的一员。鼓励年轻人学习工程。让他们加入游戏。

MHoske@cfemedia.com

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——在过去几十年里，美国工业部门经历了相当多的变化和挑战。然而，在整个过程中，制造商一直能够依靠稳定的新鲜人才供应——尤其是在工程领域——来推动创新，磨练我们的竞争优势。阅读更多关于如何缩小技能差距的内容。

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在顶部搜索“技能差距”www.globalelove.com． 美国国家教育统计中心，它是美国教育部和教育科学研究所的一部分，收集和分析教育数据。 伊利诺斯州循环(一个由大约200名家长、教师、学校董事会成员和其他人组成的非正式团体，主要在芝加哥附近的郊区)提供伊利诺斯州的最新教育新闻。

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