数学成绩提高了，但孩子们对工程学的误解依然存在

随着美国学生数学成绩的不断提高，超过85%年龄在8-17岁的年轻人表示，他们对工程作为未来职业不感兴趣，他们的父母也不鼓励他们这样做。

在上个月发布的国际数学与科学趋势(TIMSS)报告中，美国四年级学生的数学成绩在2003年至2007年间提高了11分，而八年级学生的数学成绩自1995年以来提高了16分。与其他国家相比，他们现在至少排在前三分之一。TIMMS是一项衡量四年级和八年级学生数学和科学知识和技能的国际比较。

这种对工程学的不感兴趣是基于哈里斯互动公司代表ASQ(美国质量协会)对年轻人和成年人进行的一项新的全国调查。美国国家科学基金会估计，到2010年，工程师缺口预计将达到7万人，因此，绝大多数孩子表示他们对工程职业不感兴趣，这可能会对美国经济造成严重后果。这种感知需求和预期供应之间的差异通常被称为技能差距。

根据ASQ的调查，孩子们对工程学不感兴趣是因为:

• 他们对此知之甚少(44%)。

• 极客的观点仍然在起作用，因为他们认为工程师将是一个无聊的职业(30%)。

• 他们对自己的数学或科学技能(21%)缺乏足够的信心，无法擅长这些技能，尽管事实上，大多数孩子将数学(22%)和科学(17%)列为他们最喜欢的科目。

为了帮助改变这些看法，一些工程师正在自己动手解决问题。Joe Atkinson是密西西比州新奥古斯塔市Leaf River Cellulose公司的过程控制负责人，也是Facebook上控制工程公司“自动化与控制”小组的成员，他和其他人分享了一些建议，告诉大家他和其他人正在做些什么来帮助提高学生对工程的兴趣。

“在我看来，问题在于对工程领域的认识(或缺乏认识)，”阿特金森说。“我们当地的NSPE(全国专业工程师协会)分会为‘表现优异’的初高中学生和他们的父母举办了一场晚宴。在晚宴上，我们邀请了该州三所获得abet认证的工程学院的代表介绍他们的学校。我认为像这样的活动，我们有机会与有才华的学生互动，是关键。”

在这些晚宴上，来自当地工程学院的代表解释他们的项目，以及工程师做什么，他们在哪里工作，以及他们可能参与的有趣项目。雇用工程师的当地企业和组织会送些小饰品，比如铅笔、记事本和压力球去参加晚宴。

编者注:如果您想在此讨论中添加您的评论或联系Joe以获取更多信息，请加入我们在Facebook上的“自动化与控制”组。只需在“组”下搜索“自动化与控制”，并寻找具有控制工程标志的组。

您是否具有本内容中提到的主题的经验和专业知识?您应该考虑为我们的CFE媒体编辑团队做出贡献，并获得您和您的公司应得的认可。点击在这里开始这个过程。